ICT-onderwijs

Op de Aloysiusschool zijn we trots op de prachtige ICT-voorzieningen die in de loop van de jaren gerealiseerd zijn.
Pronkstuk is het prachtige ICT-lokaal
Vanaf januari 2003 volgen de kinderen van de groepen 1 t/m 8 wekelijks ICT-lessen.
Nieuwe tijden vragen nieuwe vaardigheden. Daar is het team van de Aloysiusschool zich echt van bewust.
Kinderen op een basisschool worden voorbereid op deze toekomst.
Netjes schrijven blijft belangrijk, ook in de toekomst.
Maar in de toekomst gaat het er ook om hoe je je presentatie op internet kunt zetten, hoe je razendsnel met wie dan ook in de wereld kunt communiceren, hoe je in staat bent je informatie te vergaren, etc...
De mogelijkheden zijn eindeloos.
Middels ICT-lessen krijgen kinderen van de Aloysiusschool de mogelijkheid om zich in een moderne omgeving voor te bereiden op de toekomst.

Het ICT-onderwijs neemt op de Aloysiusschool en op alle scholen ressorterend onder de TOF een voorname plaats in.
Middels een korte beschrijving informeren we u over dit moderne onderwijs.
Het ICT-onderwijs heeft een belangrijke plaats in het onderwijs van de school.
In eerste instantie kregen we te maken met een aantal BBC-computers: geen groot succes, maar wel een eerste kennismaking. In 1993 kwamen de eerste Comeniuscomputers op onze school: natuurlijk veel te weinig, maar doordat de AC-ers mogelijkheden zagen, werden er al snel initiatieven ontwikkeld.
In samenwerking met Romke Schievink van de Edith Stein werd in 1994 een eerste netwerk aangelegd. Een hele toer, want met 450 meter coax-kabel werden alle computers in de 2 gebouwen met elkaar verbonden. Door een gift van de Rabobank Geesteren-Langeveen werd het mogelijk gemaakt dat er meer computers aangeschaft werden, zodat alle groepen 3 t/m 8 en twee kleutergroepen kennis konden maken met de computer. Dankzij de furbie-computers en computers beschikbaar gesteld door ander instellingen zijn we zover gekomen dat alle groepen 2 computers beschikbaar kregen. Natuurlijk waren deze computers niet meer aan te sluiten op het oude netwerk en beheersmatig werd het een omslachtige toestand.

In 1999 werd in het Tubbergse een ambitieus samenwerkingsverband opgezet tussen de 10 scholen.
Paul Lummen die als grote animator van voorhoedeschool "de Wiekslag" al veel baanbrekend werk had verricht, werd voor drie dagen in de week aangesteld tot bovenschools coördinator.
De ICT-coördinator van de Aloysiusschool ging drie dagen per week aan de slag als ICT-leerkracht op "de Wiekslag" in Tubbergen.
In de winter van 2000 werd op de Aloysiusschool in Geesteren naar voorbeeld van "de Wiekslag" een modern utp-netwerk aangelegd. Dit was alleen maar mogelijk doordat een grote groep technische ouders in een aantal zaterdagen en avonden zich inzetten voor de aanleg van de bekabeling en de aanpassing van de elektrische installatie.
Bij zo'n modern netwerk horen natuurlijk ook krachtige computers en ook daarin werd geïnvesteerd.
Door de bovenschoolse samenwerking en door de ondersteuning van de sinds het schooljaar 2000-2001 aangestelde systeem-netwerkbeheerder werd het beheer binnen de Tubbergse scholen goed geregeld.
Medio 2005 zijn in alle Tubbergse scholen netwerken aangelegd en op 9 van de 10 scholen ict-lokalen ingericht.
Op deze scholen worden door ICT-docenten computerlessen gegeven aan de kinderen van de groepen 3 t/m 8, of in een aantal gevallen nog voor de kinderen van 5 t/m 8.
Op de Aloysiusschool krijgen ook de kleuters sinds 2004 ICT-les.

Op de Aloysiusschool zijn we vanaf januari 2003 van start gegaan in een werkelijk prachtig lokaal met 32 systemen.
De computer wordt ook ingezet bij taal, rekenen, de zaakvakken en rt.
Het streven is om gebruik te maken van kwalitatief hoogwaardige intelligente software, die de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet volgt.
De gekozen software sluit bij voorkeur aan op de gekozen moderne onderwijsmethodes, zodat maatwerk geboden kan gaan worden. Adaptief onderwijs krijgt zo gestalte op onze school.
Sinds augustus 2003 werken de kinderen met de methodegebonden software behorend bij de rekenmethode Rekenrijk. De programma's van Ambrasoft worden ook volledig ingezet.
Voor taal gebruiken we de neiuwste versie van Taal Actief.
Voor Rt-doeleinden wordt gewerkt met kwalitatief hoogwaardige software: Maatwerk, Leesladder.
De ICT-leerkrachten hebben in gezamenlijk verband ICT-leerlijnen opgesteld, waarbij alle mogelijkheden die de ICT kan bieden voor kinderen volledig aan bod komen. Het plan wordt jaarlijks bijgesteld om aan nieuwe ontwikkelingen te kunnen aanhaken.
Uitgangspunt is het ICT-projectplan van de Aloysiusschool 1999-2003: in dit plan worden de doelstellingen en de wijze waarop men deze wil realiseren nauwkeurig beschreven.
Naast de kerndoelen, die voor alle scholen gelden, willen we de kinderen vooral "probleemoplossend leren denken."
Een grote mate van zelfstandigheid en voldoende vaardigheid is hierbij een vereiste.
We trachten zoveel mogelijk een open leersituatie te creëren waarbij de vakleerkracht optreedt als begeleider en stimulator.
Beheer op "afstand" is inmiddels al een normale zaak aan het worden, zodat de systeem- netwerkbeheerder niet alle scholen lijfelijk hoeft te bezoeken.